2018-02-05
语言学习，从哭泣开始
婴儿在会开口说话以前，会先使用不是语言的方式来与他人互动，例如：眼神交会、手势、哭泣等。李家汎语言治疗师表示，哭泣是婴儿用来传递讯息的方式，也是最早发展出来的沟通能力。婴幼儿语言的学习可说是从哭泣开始。当婴儿哭泣时，大多在表达不舒服或有所需求。因此，当家长对于婴儿传递的沟通讯号（哭泣）有所回应时，婴儿更能有继续表达与沟通的意愿，也有助于其日后语言的发展。
许多家长都相当关心如何帮助婴幼儿的语言发展。陈伟明语言治疗师及蔡欣芸语言治疗师建议，家长可以参考以下11项基本原则，来帮助与刺激婴幼儿的语言发展：
1. 再忙，也要保留亲子互动的时间。
每天大人都必须保留一些亲子时间。陪伴宝宝时，最好能与宝宝多说说话，比方替宝宝洗澡或喂食时就是一个很好的说话时机。
2. 使用宝宝听得懂的语言跟他沟通。
「和宝宝以同一个高度，做他的好朋友」，采玩乐的方式来引导宝宝，最能帮助他的语言学习。此外，与0～1岁的宝宝说话时，不要使用太困难的语句，尽量使用简短、明确的语句沟通，例如：「我们去公园」、「我们穿鞋鞋」。
3. 保持敏锐的观察力。
当宝宝还不会讲话时，他的眼神、哭声、一举手一投足，可能都有代表的涵义，大人必须随时留意。
4. 扩展宝宝的生活经验。
现代人生活忙碌，经常把宝宝托付给电视、平板计算机「照顾」，这绝对不是增加常识的最佳方法。对于宝宝的语言学习来说，最重要的就是能够有许多机会与大人和周遭环境互动，别忘了语言是拿来与他人沟通、互动的工具，语言应该是双向的，有听、也有说，如果单向一直接收影音教材所给予的知识，却没有足够的练习与使用机会，这样的学习成效不会理想。
多带他出门走走、多认识身边的常用生活器具和功能，让他藉由感官经验多加学习与探索，摸摸看、闻闻看、听听看、甚至是敲敲看，都能帮助宝宝扩展生活经验，刺激发展。
小提醒
提醒家长不要替宝宝将所有事情都做好，可制造一些困难的情境让宝宝来寻求协助，然后带着宝宝一同去解决，在过程之中语言互动往往就自然发生了，累积足够经验后更可内化成为自己的能力，对于语言和认知发展都有助益。
5. 大人自己要先做个好榜样。
家长常有「双重标准」，希望宝宝很乖巧、都能学到正确的事，自己有时候却在宝宝面前用不正确的处事方式来做坏榜样，导致宝宝有样学样。例如：爸妈情绪不好时对着宝宝大声吼叫，宝宝也可能会模仿这样抒发情绪的方式。
6. 培养宝宝眼神接触的习惯。
别人说话时，眼睛注视着别人，这不仅是一种礼貌，更有助于专注力的培养，也能帮助语言学习。爸妈可以利用以下的方式来培养宝宝的专注力：
当爸妈跟宝宝讲话时，如果发现宝宝没有看着你，可以先停止说话，等到宝宝察觉后看着爸妈时再继续讲。
故意把宝宝想拿的玩具放在高一点、他拿不到的地方（不过宝宝的视线还是要可以看得到玩具），观察还不会讲话的宝宝会不会将视线在玩具与大人之间交换。如果宝宝看看玩具又看看大人，可能就是利用眼神在「请求」大人帮他拿玩具。别看宝宝没出声，其实这对于语言学习来说相当重要，因为宝宝必须先有与他人沟通的意愿，才能促进语言发展。
7. 陪宝宝一起阅读吧！
利用符合宝宝年龄的布书或绘本，一起「亲子共读」，并可利用触摸、探索、示范、重述、问好玩问题的方式来引导，让学习的过程愉快有趣，更有助于宝宝的语言发展。另外也可以陪宝宝一起听、唱儿歌，藉由歌曲学习发音、音量控制、音调与节奏变化。
8. 善用家中现有的物品来帮助学习。
大人可以发挥创意与巧思来帮助宝宝发展语言，同一种玩具不是只有一种玩法与说法，大人可以在陪宝宝玩玩具时多说说话、创造各种生活化的问题，增加宝宝说话的意愿。例如小车子玩具，就有许多种玩法与说法，比方可以拿两辆小车子和宝宝玩赛车，一边玩、一边说：「车车跑好快」、「车车等一下」、「谁开车车」、「这是小车车，那是大车车」…等。与1、2岁前的宝宝玩耍时，尽量要用浅显易懂的概念及实际操作去引导他。宝宝必须藉由不断听到重复的词汇、看到该物品及实际练习，才能将这些词句内化成自己的能力，这也就是学习的概念。
9. 回应宝宝所发出的声音，并替他描述当下的情境。
当宝宝年纪太小，还只会以哭泣来表达需求时，家长应给予回应，并可替宝宝描述当下的情境。例如：宝宝哭泣时，即使宝宝还不会回答，家长仍然可以说：「是不是尿布湿了？」当宝宝经常重复听到相同的词汇，就可以慢慢将意义与词汇连结在一起。
10. 提供宝宝多「听」的经验。
先让0～1岁的宝宝多听，多辨认生活环境中的各种声音，引导宝宝将声源与声音做连结。建议从日常生活中带宝宝去寻找声音的来源，让环境中的声音增强宝宝自我学习的能力与动机，例如：听到爸爸回家时按电铃的声音，说：「听，电铃响了，是不是爸爸回来了？」让宝宝可以将电铃声与电铃连结起来，及听到电铃声时可能代表的意义（爸爸回家了）。等到宝宝年纪较大时，也可以训练宝宝当小帮手，执行简单的指令，让宝宝获得成就感。例如：「帮弟弟拿尿布。」
11. 引领宝宝「玩」声。
玩声音可以帮助宝宝掌握发音器官的控制与协调，进而建立发出语音的能力。平时可以多加运用状声词、动物叫声及语调变化，例如模仿喇叭「ㄅㄚㄅㄚ」的声音、或是洗澡时一起唱「噜啦啦」、学小狗「汪汪」叫，积极鼓励宝宝发出自己的声音；也可以在洗澡或刷牙时，与宝宝面对面，用夸张的语调，发出「ㄇㄚㄇㄚㄅㄚㄅㄚ…」等各种语音，使宝宝产生兴趣并模仿大人发出声音。大人应尽量让宝宝扩展发出不同的声音。
另外也可以让宝宝多做口腔动作的练习，有助于语言发展。例如：吹吹蜡烛、用吸管吹吹杯子里的水、吹吹纸片、吹吹妈咪的头发…等。
可以顺势替宝宝将语句连起来
当宝宝会说两个连着的词语时，例如「哥哥、车车」，家长可以在不改变宝宝语意的前提之下，适时以意义完整且结构正确的语句，重述宝宝的话，例如将「哥哥、车车」扩展为「哥哥在玩车车」，示范完整的语句提供宝宝仿说的机会。
影响语言发展的先天与后天因素
如果后天所获得的刺激不够，宝宝的语言发展不理想，建议藉由上述的各项方法来帮助宝宝的语言学习；然而，先天因素亦可能会使语言发展受到影响，例如：唇颚裂或先天神经发育问题等。倘若宝宝因为先天因素而影响了语言的发展，建议仍须寻求医师门诊的确诊并搭配后续的早期疗育介入与追踪。
宝宝讲话大舌头？发音不标准？
3岁以前，其实重点不应该放在发音的矫正上，而是尽量要让宝宝愿意多说、自我表达。倘若希望宝宝的咬字清楚，必须等到年纪较大的时候再来要求。例如：一般而言，ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ…等音韵能够发音标准，通常要等到至少3岁以上（不过仍然会存在个别差异性），在此之前无须过度纠正，以免宝宝失去学习兴趣。
宝宝会觉得学习过程不好玩，以后用哭的或用抢的就好，不再沟通了。如果还是很希望宝宝可以复述，可以用眼神或嘴形暗示宝宝要仿说，或装傻问宝宝要什么、抑或多等待宝宝几秒钟，不过不要制造压力。
【结论】
婴儿的语言学习是一种生活性的互动过程，由生活中自然累积发展而成。当然，婴幼儿的语言能力发展存在一定程度的个别差异，因此当家长在参考发展的里程表时，若发现孩子的语言发展落后，不用太过紧张，可以尝试给予充足的口语示范及居家互动。一旦宝宝真的无法启动自己的语言学习机制，建议可积极寻求医师门诊的诊断或进一步的早期疗育介入，虽然起步较同侪来得慢一点，不过仍然很可能将语言学好。
特别是1岁以前的婴儿，还在语言发展的前期，尚不太会讲话，家长多陪伴、多互动、多跟宝宝讲话，并鼓励他发出各种声音、有想「说」的动机，对于孩子日后的语言发展都有很大的助益。
引用《【婴儿与母亲】2014年4月号》连结：http://www.mababy.com/knowledge/article.aspx?aid=951EE7AB7BD7C81C