2017-10-20
导读:透过发展指标，你对宝宝在0∼3岁不同年龄层的 动作、语言、认知、社会能力的发展特征，将能进行 简单的自我观察与检核，让你具备整体性的儿童发展概念。
动作发展
宝宝从出生开始，面对新奇世界的一切，就会迫不及待地去探索。当他经历翻身、坐、爬行、站立一连串的动作发展后，将能更成熟地掌握自己的手脚与身体运用，以及全身的协调性。
0∼1 岁
* 对于身体的控制，逐渐由反射动作转变成有意志的动作。
* 尝试去控制自己的双手——由挥击物品的动作，慢慢进步成可紧握住 物品。
* 四个月大时即会扭动改变俯卧或侧躺的姿势而翻身。
* 六个月时，背部骨骼已坚实，可坐立，头部可以转动自如。
* 七个月大起，不需协助就能自己坐稳一会儿。
* 八个月大会爬行，可能向前或向后爬。
* 九个月左右能站立，最初是扶着家具，然后会自己站立，一岁左右开 始学走路。
* 试着用拇指与其他四指去抓握东西，逐渐地学会只用拇指和食指去拾 起东西。
* 在一岁左右会做拍手的动作。
1∼2 岁
* 精力旺盛，老是动个不停，喜欢爬上爬下。
* 不需要扶，自己就会走路；一岁半时就走得很稳了。
* 由大人牵着或扶着把手，会上下楼梯。
* 喜欢玩简单的体能设施，如：滑梯、球池。
* 喜欢推拉、倾倒、堆高、敲击、倒出、填满等操作。
* 会跟着示范踢球。
* 开始学拿汤匙进食。
2∼3 岁
* 喜欢跑步、上下楼梯、从高处跳下来、随节奏摆动身体。
* 开始有能力玩踩踏板式的玩具车。
* 两岁半以后，精细动作的技能已增进许多，喜欢玩大块拼图、积木、 组合玩具、穿线游戏，也喜欢用蜡笔画画。
* 会自己穿简单的衣物。
语言发展
从咿咿呀呀说不清楚的新生儿，到「为什么？为什么？」一直说一直问 的好奇宝宝，孩子的语言发展，快速丰富得让人意想不到。你可以如何 观察宝宝在语言方面的发展历程呢？
0∼1 岁
* 二至三个月大，宝宝会开始叽叽咕咕的回应爸爸妈妈的声音。
* 六个月大，会微笑和笑出声。
* 转头主动寻找声源，对声音有回应，如自己的名字。
* 会用哭、眼光、或用手拨弄表达自己的意思。
* 八个月大的婴儿开始能够了解一些语汇的意思，发出更多的音。
1∼2 岁：
* 宝宝开始牙牙学语，出现第一个语汇。
* 配合手势、表情、声调起伏—即开始模仿大人说话的许多特质。
* 听懂的字汇持续增加，其中包括许多物品名称与简单指令，例如：坐 下来、走出去。
* 到了一岁半，就能重复他听到的，出现第一个语汇，说简单的单字， 例如：爸爸、抱、妈妈、车车。
2∼3 岁：
* 能说更多语汇（30∼50个），包括称呼自己的名字或小名。
* 尝试组合语汇，例如：爸爸抱、妈妈车。
* 尝试问问题以及开始轮流式对话。
* 能了解日常生活的许多事。
* 三岁左右时，会组合简单的句子，例如：爸爸买车车。
认知发展
摇篮里的小婴儿，看起来是那么天真无邪，象是一张白纸，可是从生活 中仔细观察，发现他们其实有着无限的学习能量，究竟0∼3岁的宝宝能 懂得些什么？
0∼1 岁：
* 明显的偏向于他喜欢（熟悉）的特定者。
* 开始去模仿别人的动作或声音。
* 看到玩具会很兴奋，并想要把玩。
* 会记住特定的生活程序或每日的例行公事。
* 喜欢和别人玩简单的游戏（如拍拍手、躲猫猫）。
1∼2 岁
* 好奇心强，喜欢不断的尝试与试验。
* 能听得懂简单的指令。
* 注意力很短暂、兴趣容易被转移。
* 对事情的先后次序、因果关系已经有概念。
2∼3 岁
* 对事物的特征差异（如形状、大小）特别感兴趣。
* 可以将相似的东西予以归类、也可以进行配对。
* 尝试想自己动手、解决问题。
* 喜欢进行富创造性的游戏（画画、黏土）。
人际互动
可别以为0∼3岁的孩子只能被动地等待照顾与关怀，其实即使是初生的 婴儿已经准备好与人互动，主动地寻求回应。究竟小宝宝的社交能力有 哪些特色呢？
0∼1 岁
* 喜欢注视人脸、听说话声。
* 对柔和声音的感官刺激会报以微笑。
* 会认出父母的声音。
* 对轻拍、抚摸等亲密接触立即回应。
* 喜欢被人逗、和人玩。
* 逐渐对别的宝宝敏感，别人哭自己也会哭。
* 对母亲的依赖加深。
* 对陌生的人和地方感到害怕。
1∼2 岁
* 懂得表现亲密，向兄弟姊妹、亲人、宠物、玩具表示关爱。
* 展现幽默、会逗大人笑。
* 喜欢社交，注意倾听大人谈话并模倣。
* 用一些举动引起大人注意，如抓你、做不应该做的事。
* 任何事都想插一脚，以他为中心。
* 喜欢牵着大人的手，这样比较有安全感。
2∼3 岁
* 学习分享，但轮流仍是困难的事。
* 想独立，但又会寻求大人的认可。
* 容易因反抗权威而发脾气、表现敌意。
* 从单独游戏进入平行游戏阶段，孩子一起玩时，仍各玩各的东西，但逐渐注意到彼此。
文章出处:卫生福利部社会及家庭署
http://babyedu.sfaa.gov.tw/learn/